医学部长メッセージ
思いやりの心を兼ね备えた
临床医を社会に送り出すことが
当学部の役割です。
金沢医科大学医学部の理念は、「生命への畏敬－Reverentia Vitae」です。この理念に基づいて建学の精神に掲げられた倫理に徹した人間性豊かな良医を育成して、知識や技術だけでなく豊かなおもいやりの心を兼ね備えた臨床医を社会へ送り出すことが当大学の役割です。
医师の一般的なプロフェッショナル?キャリアパス?プランとしては、まず6年间の大学医学部での医学教育をうけたのちに医师国家试験に合格し、初期研修の2年间、后期研修の3－4年间を経て各领域の専门医试験を受けるというものです。専门医になった后は様々な可能性が开けてきます。医科大学での教员、研究者、高い最先端技术を有する専门医、総合的な広い知识を有する家庭医、访问医、さらには厚生労働省をはじめとする行政や奥贬翱などで国际贡献をする场合もあるでしょう。もちろん医学は目覚ましい势いで进歩しており、専门医になった后も生涯教育が求められます。
医学部での6年间の学习は医师人生の方向性を决定づける大切な期间です。文部科学省は、各大学が策定する「カリキュラム」のうち、全大学で共通して取り组むべき「コア」の部分を抽出し「モデル」として体系的に整理した医学教育モデル?コア?カリキュラムを公开しています。本学では、このモデル?コア?カリキュラムを基本とし、さらに学生が学びやすいように创意?工夫を凝らした6年一贯统合型カリキュラムを编成しております。
学生はこれにしたがって初年次から得られるいろいろな知识を动员し、正常人体の构造と生理ならびに个々の疾病の病态の理解を深めます。医学教育で最も重要なのはやはり临床実习です。ここで実际の患者さんの协力をいただき、诊断にいたる思考体系と治疗学の修得を进めます。教育方法として、当大学では自ら考え?调べ问题解决を导く少人数の学习方法を积极的に导入し、そのための环境整备にも配虑しております。
2014年に竣工した医学教育栋では、知识とともに実技を磨き、考えるための自主学习やグループ学习の习惯づけができるよう、斩新なスチューデントドクター医局（厂顿医局）やクリニカルシミュレーションセンターを整备しています。オンデマンド等の滨罢环境とともに第5～第6学年の临床教育における厂顿医局では、マイ?デスク、マイ?ロッカー、カンファランス室がより充実し、くわえて第1～第4学年の自主学习やグループ学习のための施设としています。
学習評価は、各学年におけるユニット試験?標準試験で行われるとともに、新カリキュラムでは第3学年で全国共通の共用試験（CBT）と実技評価（OSCE）を用いて習得した知識と実技を評価し、第4学年から始まる患者さんと実際に接する臨床実習への適正を判断します。第6学年では、総合的な標準試験、臨床実習、Post-CC OSCEの成績により卒業が判断され、「医師国家試験」に臨みます。
医学教育においては、教员においても学生ならびに社会の要求に対応するため、学生による授业评価、ファカルティ?ディベロップメント（贵顿）活动などによる积极的な自己研修とともに教育改革を推进し、国际标準化された质の高い医学教育プログラムを通して、良医の育成に努めていきます。
人间性豊かな优れた医师を育成していくため、金沢医科大学は一丸となって取り组んで参ります。明日の医疗を担う意気込みを持つ若人が数多く参集されることを希望いたします。